Vai mākslas skolas galu galā neveicina savus audzēkņus?

/2015-09-07 05:04:39/
Cortez
/Bizness/

Es atzīstu, ka man visas karjeras laikā man ļoti patika lūgt uzstāties mākslas skolās. Tas teica, ka esmu profesionālis ar kaut ko sakāmo. Mans komiskais, izklaidējošais stils, runājot par nozari un to, kā sagatavoties, lai sāktu uzņēmējdarbību, manī rada lielu pieprasījumu, un, tā kā daudzi mani vienaudži mācīja rajona skolās, es atklāju, ka es runāju katrā NYC apgabala skolā katru pavasara semestri absolventiem senioriem.

Dažreiz es parādīju sava darba paraugus un runāju par cīņu, lai iegūtu tos komitejās vai kāpēc viņi tika noraidīti. Es apspriedu intervijas, portfeļus, darba atrašanu, līgumus, pārdošanu un citu profesionālo praksi, kas studentiem būtu nepieciešama, lai izdzīvotu un attīstītos radošajā nozarē. Savas nepatikšanas dēļ mani pusdienas parasti ārstēja draugi un viņu studentu stāsti, kuriem nebija iespējas to padarīt laukā.

Tie no mums, kas zina, cik grūti var ienākt laukā un lēnām veidot savu biznesu, ir arī iemācījušies mūsu pašu kļūdas. Lepojos, ka runāju ar to, ka darbojos kā mentors, skolotājs un glābju studentus no tām pašām kļūdām. Es savukārt stiprināju nozari, apmācot nākamo paaudzi, lai viņus neaptraipītu parastās priekšrocības, kuru dēļ apšaubāmie klienti gūst labumu.

Jaunie speciālisti, pēc tam, kad es esmu pārspējis līgumu izmantošanu, sarunu vešanu un neveicot tajos bezmaksas darbu, palīdzēs veidot reputāciju, ka radošie nav idiotiski jaundarbi, kas liekās valsts skolas dienas tērē piezīmjdatoros, bet gan radoši profesionāļiem un uzņēmējiem, kuri bija problēmu risinātāji katra Zemes biznesa grafiskā / zīmola dizaina vajadzībām.

“Tas ir mākslas darbs, nevis mākslas spēle ”. Es uzstāju savām auditorijām, kuras sēdēja ar tukšu skatienu, jo viņi visi acīmredzot nezināja, ka ienāk biznesa pasaulē.

Vai jūs nervozi vēlaties kļūt par profesionāli?

Vienmēr bija divas lietas, uz kurām es varēju paļauties katrā izskatā; Pirmais ir tas, ka būtu pārāk daudz skaļu, visu zinošu studentu, kuri strīdētos par to, ko es teicu, ka viņi varētu sagaidīt ārējā pasaulē. Es smaidītu, patiesībā gribēdams vienkārši noraut galvu, lai viņi neinficētu citus studentus ar savām “prancing vienradzēm, kas neliecina par laimes varavīksnēm un nemīlētu zeltu jūsu bankas kontā”, ar muļķīgu fanātismu, un mierīgi izskaidro, kāpēc viņi kļūdījās un kāpēc viņi varētu vēlaties apsvērt, ko izvirza strādājošs profesionālis. Viņu acis un nepārtrauktos argumentus viņu skolotāji nekad neaptvēra, kas bija diezgan apvainojoši, jo es biju viesis, veltot dārgo laiku, lai palīdzētu šiem cilvēkiem.

"Manuprāt, studentu izlaišana bez profesionālās apmācības ir slikta palīdzība tiem studentiem."

Otrais saasinājums bija neizbēgams skolotāju vai studentu dekānu aicinājums, jo viens vai divi (mans pieraksts bija četri) studenti bija asarās par to, ka neviens nekad viņiem neteica, kas bija saistīts ar iztikas nodošanu kā radošu. Mani draugi aicināja mani uzstāties, jo es “teicu tā, kā ir”. Acīmredzot lielākajai daļai mākslas skolu nebija rūpējies, lai skolēni to dzirdētu, vismaz vismaz līdz semestra pēdējās pārbaudes veikšanai banka bija notīrījusi.

Manuprāt, studentu izlaišana bez profesionālās apmācības ir slikta pieeja tiem studentiem un kaitē skolas absolventu atbalsta bāzei. Dažām skolām vienkārši ir vienalga. Kā nesen novēroja kāds mans draugs, mākslas skolas izglāba studentus it kā nelikumīgas kucēnu dzirnavas, slimo, inbredēto briesmoņu krājumus, kuri pirmo reizi sakoda mazuļiem pirkstus.

Pastāvīga jauno radošo personu plūsma, kas ievieto saites uz saviem portfeļiem LinkedIn grupās, kā arī citās tiešsaistes dizaina grupās, lūdzot atsauksmes. Ātri braucošs kļuva par pūļa “Paskaties uz mani un mīli mani” galveno vietu. Bet atsauksmes patiesībā nevēlas. Viņi vēlas apbrīnu un spītīgu maiņu, lai viņi varētu domāt par sevi siltā dušā.

Es bieži pieļauju kļūdu, piedāvājot maigus, bet stingrus novērojumus par to, ko es uzskatu par viņu vājumu, ko parasti sauc par “aizbildinošu”, “paraut” vai arī man ir ieteikumi par kādu seksuālu darbību, kurā iesaistīta mana māte, lauksaimniecības dzīvnieki vai kas patiešām satrauc. Jautājums ir; Kāpēc viņi, pabeidzot mākslas skolu, nav priecīgi un droši par saviem portfeļiem un spējām?

Kāda ir jūsu izglītība?

Diemžēl vienkāršā atbilde ir tāda, ka lielākajai daļai mākslas skolu nav pietiekami rūpīgi, lai studentiem iemācītu portfolio sagatavošanu, aprakstu sastādīšanu un citas vecāka līmeņa prasmes. Profesionālās prakses kursu nav vai vismaz nav labi. Pieņemti profesori, iespējams, nav strādājoši profesionāļi un ir ārpus saskares ar pašreizējām tendencēm šajā jomā. Lielākā daļa skolu paļaujas uz apmeklējošajiem speciālistiem, lai stundas laikā ilgās sarunās iemācītu dažus ātrus praktiskus padomus šeit un tur. Manas sarunas prasīja vismaz trīs stundas, un tās tika atstātas pārāk daudz, lai tās samazinātu līdz šim laika posmam.

“Mums ir jāattīsta savas zināšanas un prasmes, izmantojot jauno tehnoloģiju, mainot programmatūru un programmēšanas valodas”

Atšķirībā no citām profesijām, ko māca koledžās un universitātēs visā pasaulē, radošie cilvēki nevar tikai pabeigt grādu un aprakstu un sākt darbu, izvēloties savu karjeru. Mums ir ne tikai jāuzrāda profesionāla darba portfelis, bet biežāk jāzina, kā vadīt savus ārštata uzņēmumus, un, kā es skaidroju studentiem ar šķietami acīm, tas nozīmē pārzināt mārketingu (kas ietver efektīvus sociālos medijus), pārdošanu un sarunu prasmes, grāmatvedība un pareizas cilvēku prasmes (kas ir savādi lielākajai daļai intravertu radošo tipu). Papildus tam mums jāturpina pilnveidot zināšanas un prasmes, izmantojot jauno tehnoloģiju, mainot programmatūru un programmēšanas valodas.

Kā jūs papildināt savu izglītību?

Tad kāpēc mākslas skolas neveic pasākumus, lai sagatavotu studentus karjerai? Kāpēc tipa disciplīnas kursi nav prasība? Kāpēc portfeļa sagatavošana nav vecāka gadagājuma prasība katram studentam? Tā kā daudzas mākslas skolas ir nolaidušās no atbildības nodrošināt studentus ar panākumu gūšanai nepieciešamajiem instrumentiem. Vai viņi lasīs šādus rakstus un mainīs viedokli par studentu vajadzībām? Nē.

Tas mums liek jautāt, kā uzticīgi studenti var sagatavoties veiksmīgai karjerai. Ja man tas būtu jādara vēlreiz, nepaļaujoties uz neskaitāmām kļūdām kā manu reālās pasaules mācību instrumentu, tās būtu manas darbības:

Atrodiet mentoru vai praksi, kamēr vēl mācāties skolā, un turiet aizvērtu muti un acis, ausis un prātu atvērtu nodarbībām, kuras viņiem var piedāvāt.
Izlasiet pārlieku daudz rakstu internetā par uzņēmējdarbību, veidu, portfeļiem utt. un apsveriet visus viedokļus.
Pievienojieties profesionālai radošai organizācijai, esiet patīkams, nodibiniet kontaktus un vēlreiz uzdodiet jautājumus, bet paturiet prātu atvērtu tam, kas tiek izplatīts, kas ir zelta likums iesācējiem.
Saprotiet, ka radoša karjera nozīmē, ka jūs vienmēr augt, vienmēr mācāties (parasti ar kļūdām, kuras jāuzskata par mācību, nevis neveiksmēm) un vienmēr cenšaties pārcelt savu talantu uz nākamo līmeni.